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“玩”是学习的正确方法

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发表于 2021-9-9 19:39:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
新站局是编译组,重点介绍科学、商业、工作、生活等,重点介绍外国新技术、新观点、新风向。

编辑:在中学,学习中,在游戏中可以学到东西,这是毋庸置疑的。学习不仅是读书、上课、读书等单一方式,还鼓励孩子们玩耍,发挥好奇心和创造力。通过游戏可以发掘自己的潜力,认识新世界的新事物,学习处理疑难杂症的方法。总之,游戏和游戏对孩子们的认识和能力发展至关重要。这篇文章是FS  blog,原文标题“Learning  through  play”的翻译,希望能给你带来灵感。

玩耍是了解世界的重要方式之一。没有任何目的地,做我们喜欢的事情,可以引导我们对世界的新发现,更好地发掘自己的能力,发现周围意想不到的美丽。算术是探索世界的游戏之一。

所有家长都知道孩子需要自由玩耍的空间。这有助于发展创造力和解决问题的能力。孩子们越自由,就越能帮助他们快速获取世界新事物、新信息。孩子们在一起玩的时候,他们扩大了社交技能,加强了自己的情绪调节能力。大象、狗、乌鸦、鳄鱼等小动物也通过玩耍培养生存技能。

玩耍给自己带来的好处,长大后不会立刻消失。(乔治伯纳德肖)我们在成长过程中,通过不同的玩耍方式引起好奇,但纯粹为了好玩而做事,是激励我们积极学习和探索的方式。

一天中的每一分钟都要高效工作,压力会很大,所以我们尽可能抽出时间玩,放松一下,会受益匪浅。不考虑我们该做什么,也不考虑该做什么,单纯地做我们最感兴趣的事。像小孩子和小动物一样,我们可以通过玩耍学到重要的东西,玩耍可以让我们对工作的固有认知有新的看法。约翰肯尼迪。

玩转算术

《算术》 (Arithmetic)这本书不仅是一本明确有趣的学科书籍,还展示了如何将知识和乐趣结合起来。这本书最好的开头是后期。作者、数学教授保罗洛克哈特在后记中写道:“我特别希望能把大脑看作游乐场——,为自己的快乐和娱乐创造美好的东西,惊叹你创造的东西和还没有理解的东西。”(大卫亚设,Northern  Exposure(美国电视),Northern  Exposure(幸福))。

算术,数学的一个分支,处理数字的操作和性质可能会很有趣。最终,数字的加法和乘法有多种方法,这些方法本身可以用不同的方式表达。当我们看到地上有六头牛时,我们用符号6来表示这个数量,罗马人使用的符号是VI。遗憾的是,标准英语键盘上还有很多其他不能输入的方法。如果现在又有两头牛走到田里,通常的计算方法是2加6,就能知道现在有8头牛。(阿尔伯特爱因斯坦,Northern  Exposure(美国电视),女性)但是我们也可以简单地用233的形式来表示,或者把所有数字换成2的底数,然后开始计算。(大卫亚设,北方执行部队)。

这本书最有趣的部分之一是,洛克哈特鼓励我们放弃给数字贴标签的方式,以便我们进行有趣的实验。他说:“熟悉事物的问题不是让我们鄙视它,而是会导致我们观点的丧失。”Lockhart演示了如何使用算术符号执行主要的算术任务,如比较和分组。他洞悉了完全随机的数字符号是如何代表数量的,以及它们是如何被操纵的。

当我们开始使用这些表达时,我们会连接到自己所做事情背后的基本推理。我们可以为了比较而计算,也可以对学习我们的行为产生的模式感兴趣。洛克哈特解释说,“每一个数字都可以用多种方式表示,我们希望选择一种尽可能有用和简便的形式去表示。”因此,我们可以根据好奇心而不是传统方法来选择数字的表示方式,这样很容易将这种想法推广到更广泛的生活环境中。

远离需求

我们都使用由0到90位数字组成的印度阿拉伯数字。10个1个的组合是10个,10个10个100个等。具有一致的逻辑,并随着数字的增加对数字进行分组的方法。但是洛克哈特解释说,将数字分成10组也是比较方便的方法。他解释说,一个社会为什么能变成4人一组,7人一组。但是最有趣的想法之一出现在他描述群体的时候。

“你可能认为这是毫无疑问的。我们把四个人分类为基数,总共16个人的小组分为四个小组。就这样。(大卫亚设,Northern  Exposure(美国电视),女性)就像英寸和英尺、先令和英镑之间的关系一样,英寸分为12英尺,3英尺分为1码。旧的英国货币体系是12便士1先令,20先令1英镑。”

洛克哈特提醒我们,在伯爵、集团等简单的日常活动中可以做出各种选择,为我们打开了精神之门。(威廉莎士比亚、斯图尔特)这提醒我们,我们所谓的要求大部分都是强加在自己身上的,解决问题和完成任务的方法有很多种。

回想起来,我们小时候,我们玩东西的方式往往和他们预想的不一样。锅和瓢盆被我们用鼓组装起来,拆下电视的小零件,组装成玩具车。这种游戏的副产品之一通常是学习,我们通过游戏学习日常用品。但这不是孩子们玩耍的背后意图。乐趣是第一位的,因为乐趣能让你不拘泥于传统。

探索陌生事物

所有计算方法都有优点和缺点。对洛克哈特来说,发现这些东西的唯一方法就是和他们一起玩。在游戏中,我们可以学到比算术更多的东西。例如,他说:“其实陷入困境(例如不知道7 8是多少)是可能发生在你身上的最好的事情之一”
你一个重新创造和欣赏你正在做的事情的机会。”在两个数字相加的情况下,我们“重新排列数字信息以进行比较”。

更重要的一点是,在任何事情上陷入困境都是非常有用的。如果强迫你停下来去想自己真正想要的是什么、想达成的目标是什么,反而会一无所获,但陷入困境可以帮你了解解决困难处境的首要原则。在摆脱困境的过程中,我们学到的教训能够引起共鸣,帮助我们成长。

洛克哈特在谈到算术时说,我们需要“不要让对某一特定系统的固有认知而蒙蔽了我们对事物有发散性的认识。”我们不必用数字符号2来表示一块地里有多少头牛,就像我们不必把60分钟归为一小时一样。我们可能会觉得这些表述有用,但也可能没用。世界上有些人拥有非常多的钱,以至于能代表他们财富的数字几乎是荒诞的。

算术可以让我们学到更广泛的一课:我们不必继续使用那些不再为我们服务的系统。然而,我们中有多少人仅仅因为熟悉、习惯而难以摆脱那些无效的东西呢?

这又把我们拉回到玩耍这个主题。玩耍往往是对陌生事物的探索。毕竟,如果你知道结果会是什么,它可能就不会被认为是游戏。当我们玩游戏时,我们冒险、实验、尝试新的组合,只是为了看看会发生什么。我们这么做是为了追求乐趣,因为新奇感带给我们快乐,让玩耍变得有意义。

洛克哈特对算术也提出了类似的观点:

“学习算术及其哲学,不仅仅是为了学好它,也是为了获得更广阔的视野,扩展我们的世界观……此外,它很有趣。无论如何,作为算术鉴赏家,我们总要有质疑、有批判、有检验、有玩耍。”

我们建议玩游戏不需要局限于算术。如果你碰巧喜欢玩数字,那就去玩吧。洛克哈特的书给了我们很大的启发,告诉我们如何从数字中获得乐趣。玩游戏本身就是有价值的,并不一定要富有成效。孩子和动物没有玩耍的目的,他们只是做有趣的事。这种无组织、无方向的游戏往往会产生难以置信的强大副产品。

玩耍可以带来新的想法和创新。它还可以促进个人成长和发展,更不用说更好地理解世界了。并且,根据它的定义,玩耍会带来乐趣。这是最好的部分。算术只是我们可以通过游戏精神触及的意外领域的一个例子。

译者:Araon_
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